Perbincangan: Objektif 4

PERBINCANGAN 4

Dalam mengenalpasti strategi mengurus bilik pembelajaran yang berkesan, kajian telah menjelaskan bahawa majoriti pelajar menerima strategi guru mereka di dalam kelas. Untuk melihat keberkesanannya ialah dengan melihat prestasi akademik pelajar di dalam kelas. Jika guru berjaya mengatur, mengurus dan mengelolakan strategi dalam bilik pembelajaran sudah pasti para pelajarnya boleh berjaya. Hal ini demikian, kerana semua kemudahan dan kelengkapan sudah disediakan dan diberi kepada pelajar. Guru yang berkemahiran dalam pembelajaran dan pengajaran yang merangkumi aspek perancangan dan perlaksanaan dalam pembelajaran dan pengajaran dapat menjamin kemajuan pelajar secara optimum. Maka, pelajar hanya perlu belajar bersungguh-sungguh untuk mendapatkan keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan. Mengikut Halpin dan Croft (1963), iklim sekolah yang berkesan mempunyai ciri-ciri seperti guru-guru merasa selamat, berpuas hati dan berkeyakinan; guru-guru tidak rasa tertekan dan mengambil perhatian tentang kemajuan murid-muridnya; pengetua merasa penuh yakin terhadap kerjanya, serta bertimbang rasa; dan pelajar merasa selamat dan belajar bersungguh-sungguh.

Sebagai maklumat tambahan, pendapat ahli kumpulan kami telah dibuat menggunakan kaedah analisis SWOT yang merupakan satu langkah untuk melihat kekuatan (Strength), kelemahan (Weakness), peluang (Opportunity) dan ancaman (Threat) yang timbul sepanjang kami menyiapkan kajian ini.

Bagi kekuatan, kami dapat menjalinkan hubungan yang positif dengan pihak sekolah serta mendapat pengalaman dan pengetahuan yang baru. Kelemahan yang kami hadapi ialah ketidakfahaman muncul apabila berbincang atas talian kerana tidak dapat berbincang secara bersemuka dan kurang berinteraksi kerana terdapat masalah capaian internet. Seterusnya, peluang yang kami peroleh ialah subjek kursus ini telah memberi pendedahan awal pengurusan projek yang melibatkan pihak luar serta kami dapat bekerjasama dan mengeratkan hubungan antara satu sama lain sepanjang menyiapkan blog ini. Ancaman yang kami tempuhi ialah Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) telah menyebabkan aktiviti kami terbatas dan hanya berhubung atas talian.

Rujukan

Ahmad Zabidi Abdul Razak. (2006). Ciri Iklim Sekolah Berkesan: Implikasinya Terhadap

Motivasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 31, 3-19, http://ejournal.ukm.my/jpend/article/view/14749

Halpin, A.W. & Croft D.B. (1963). The organizational climate of school. Chicago: Midwest Administration Center, University of Chicago.